Paulo Monila Bolívar

Politólogo y educador. Candidato a Doctor en Ciencias Sociales de FLACSO, Argentina. Magister en educación de la Universidad Externado de Colombia, becado para el Programa Internacional de Capacitación Avanzada Los Derechos del niño y la niña en el contexto del aula y la gestión de escuela en la Universidad de Lund, Suecia y en la IX Escuela Internacional de Posgrado de la Red INJU “Nuevas estrategias de movilidad de niñas, niños y jóvenes a través de la Migración y el Desplazamiento en América Latina y el Caribe”, Colegio de la Frontera Norte, Clacso y Red INJU.

Subdirector Académico del Centro de Investigación y Formación Popular CIF. Secretario y Cofundador de la Red de Docentes Investigadores, Coordinador Colegio Técnico Menorah, Profesor de ciencias sociales en educación básica y media. Consultor en Educación. Integrante del Grupo de Trabajo CLACSO “Infancias y Juventudes”, de la Red Latinoamericana y Caribeña de Estudios Gramscianos,  y del Grupo de Investigación Política Social y Desarrollo PSyD, reconocido por Colciencias en Categoría A1, de la Pontificia Universidad Javeriana. Colíder del nodo de Pedagogías Alternativas de la REDDI. Ex Subdirector General Académico y Director encargado del Instituto para la Investigación y el Desarrollo Pedagógico IDEP (2012-2016) y exasesor del Senado de la República (2003-2012). Consultor internacional para el SENESCYT de Ecuador. Docente en EIDOS, Argentina.

Producción académica se materializa en la participación en Comités Editoriales como la Revista Educación, Educación y Ciudad, en varios artículos y libros, entre ellos: Verdades y mentiras sobre la escuela (2012), Docencia, educación y democracia: Una aproximación desde la multitud (2012), Política e investigación educativa en América Latina (2012), Ciudadanía y convivencia: un espacio de reflexión desde la educación y la pedagogía. Memorias del Seminario Internacional (2013), El rol docente en la escuela del Siglo XXI (2013), Paradigmas y tendencias en la Política Pública Educativa y la reglamentación del ejercicio de profesor e investigador (2014), Diario de maestros, buscando la voz protagónica (2015) Los Derechos del Niño y la Niña en el Contexto del Aula y en la Gestión de la Escuela, 2014-2016 (2016), Maestros, maestras y derechos de la niñez; una aproximación desde la escuela (2016), El poder de la palabra: el diario de maestros y maestras, un promotor del saber surgido en la escuela (2017), Aportes para abordar la infancia, lo escolar y el desplazamiento forzado” (2018), Protección social y migración. Una mirada desde las vulnerabilidades a lo largo del ciclo de la migración y de la vida de las personas” (2019); así como en la gerencia pública de investigaciones en el IDEP en las líneas Escuela, Currículo y Pedagogía (2012-2016), Políticas Educativas (2012-2016), y Cualificación Docente (2012-2016), el diseño del proyecto de transversalización de género, del estudio para el levantamiento de la línea de base del Plan Educativo de Transversalización de la igualdad de género en la dimensión organizacional de la Secretaría de Educación de Bogotá (2013), del Estudio para incluir el enfoque de derechos y géneros en las prácticas educativas (2013-2014), y de la investigación acción formativa Formación y capacitación técnica: una apuesta por la inclusión digital y la convivencia de jóvenes en Bogotá Alta Consejería para las TIC, IDIPRON, IDEP (2015-2016), entre otros.

Correo: pamolinab@unal.edu.co